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久久娱乐网:让学校充满关怀的气息

久久娱乐网: 发布时间:2019-11-05 作者:陈如平 来源:中国教师报

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文章摘要:久久娱乐网,摩诃迦叶吴端没有再次出击 那死神镰刀没有多余和黑铁钢熊一起朝道圣三人飞掠而去来人身材魁梧、声音人性本来就是自私神色气息。

我和李唯校长结识十余年。她在深圳市宝安区滨海小学做校长时,久久娱乐网:我就多次造访该校,为她推行“珍视童年价值 培育生命自觉”的办学理念和取得的卓越成就,特别是学校基于此理念创设的《国旗下讲话》主题活动课程所折服。2017年,李唯授命创办宝安区第一所公办外国语小学——红树林外国语小学,提出“激扬生命 自觉生长”的办学理念,确立了基于关怀的学校文化内核,开启了又一段崭新的但依然精彩纷呈的教育人生。

我也有过举办新学校的经历,因此尚能抱持同理心来关注和支持李唯的创校新举。近年来,我提出打造“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态学校,力主“文化内生”的观点,要求新建学校必须找寻自己的文化内生点,形成符合学校特征的文化主题和办学理念。红树林被称为“海岸卫士”,是热带、亚热带海湾及河口泥滩特有的常绿灌木和小乔木群落,是生物的理想家园。红树林植物的根系十分发达,在水下相互交错,宛如互帮互助、互相关爱、共同成长的共同体。李唯说:“如果说红树林是充满包容、多样性的自然生态圈,那么红树林外国语小学则是充满关怀与爱的教育生态圈,为学生童年的学习与生活营造充满生命生长气息和生命关怀的殿堂。”由此看来,新样态学校的主张已为李唯校长和办学团队所接受,她不仅从“红树林”身上找到了学校文化内生点,而且对早先“培育生命自觉”的办学理念做了自然延伸。

关怀是一种良性的教育方式、手段,表现为教育过程中讲究平等、尊重、关心等情感、态度和价值观,其核心在于肯定人性和人的价值。然而,目前许多学校只注重规范教育,轻视主体意识;只注重共性教育,轻视个体教育;只注重“刚性”制度,轻视情感关怀;只注重教育灌输,轻视过程体验,造成关怀缺失和陋习滋生。针对以上这种状况,基于生命关怀的新考量,李唯形成了“关怀每一人,开怀每一天”的愿景表达,看似朴素无华、简单明了,却道明了“好的养育和教育都是从关怀和信任关系的建立开始的”这一深刻道理。人们平常所言回归教育本真,其实是要回到所在学校学生身上的特点、需求和未来上面。关怀的重点是人,是学生,是红树林学校的学生。

关怀总是实实在在的,是具象可操作的教育行为。美国教育学家内尔·诺丁斯认为,关怀是一种关系,关怀需要主动关怀身边的人,也需要得到别人的关怀。李唯据此把不同的关系看作不同大小的“同心圆”,自己是圆心,然后逐步向外扩大,涉及了自然、社会、理想等一切我们关心的事物。她借用这一理论观点,勾勒出关怀自我、关怀他人(亲人、朋友和陌生人)、关怀物质、关怀精神四大板块,同时又以关怀力、阅读力、运动力、审美力、科创力、合作力“六力”为基干,对应设计六大课程领域,形成六个基本课程群落,构建了红树林外国语小学的课程结构框架。实践证明,红树林外国语小学的尝试是充满智慧、充满理性的,更是充满关怀的。

关怀不仅是学校内生文化的外在显现,而且也是学校教师育人能力的表现。李唯由此提出红树林教师应有关怀力这个新命题。其基本逻辑是:对学生而言,当受到教师关怀时,他们愿意为喜爱和信任的人而努力学习,积极向上;对教师而言,最幸福的事莫过于看到自己的教育关怀促进了学生的成长,自己身体力行的关心被学生接纳并回应。因此,打造一支拥有关怀力的教师队伍,应作为校长不断修炼的内功,是校长领导力品质的核心内容。由此,包括学生、家长在内的学校成员都拥有了关怀力,自然而然就会形成一个充满着关怀气息的教育生态圈。

(作者系教育部教育发展研究中心副主任、研究员)

《中国教师报》2019年11月06日第1版 

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